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La Inteligencia Artificial y la Formación

03/05/2020 61

Necesidades de formación en España y la “hibridación formativa”

Hace dos semanas tuve la oportunidad de participar en Expolearning 2020 de ponente, como directora de formación de ODISEIA (Observatorio de Impacto Social y Ético de la Inteligencia Artificial) para hablar de las necesidades de formación en Inteligencia Artificial. Mi ponencia no fue la única que resaltó la necesidad de formación en esta área, en algunas de las ponencias, tuve también la oportunidad de escuchar la gran necesidad de profesionales en el mercado y las nuevas maneras de formar en base a retos y trabajar no sólo las habilidades en tecnología.

Una de las áreas clave donde se centra este año el Informe GTIC 2020, cuyo foco es medir el talento y relacionarlo con el progreso económico, es precisamente en la Inteligencia Artificial. El informe explora cómo el desarrollo de la IA está cambiando la naturaleza de los trabajos, y llevando a una reevaluación de las estructuras corporativas y los ecosistemas de innovación. Se requiere nuevo talento no solo para llevar a cabo nuevas responsabilidades y maneras de trabajar, también para capturar valor de esta transformación tecnológica. La Inteligencia Artificial ha dejado de ser una disciplina que sólo tienen que aprender los tecnólogos sino que es una disciplina transversal que está presente y lo estará aún más en todos y cada uno de los trabajos del futuro.

Por otro lado, la  Estrategia Española de 2019 en I+D+ i sobre Inteligencia Artificial centra dos de sus seis prioridades en formación. En primer lugar, facilitar la transferencia del conocimiento y en segundo lugar planificar las acciones de formación y profesionalización en esta área. Una de las conclusiones del informe es que es necesario adaptar el modelo educativo, contemplando la “hibridación formativa” de ciencia, tecnología y humanidades. Formando para pensar y actuar, no sólo para saber. Aún no se ha incorporado ninguna medida concreta, ni los correspondientes ajustes en los planes de estudios. Ahora más que nunca no podemos quedarnos atrás en el conocimiento de Inteligencia Artificial en todos los niveles de la sociedad, y se necesitan iniciativas de formación a nivel país y porqué no a nivel europeo, que podamos reutilizar y nos permita avanzar más rápido.

Finlandia ha dado un primer paso, y ha tomado el liderazgo en Europa con su plan de formación online en IA a su población con el objetivo inicial de empezar desde cero con un porcentaje amplio de sus ciudadanos y seguir avanzando según el progreso. Muchas empresas finlandesas han apoyado la iniciativa y están usando la formación para sus plantillas. Además de en finlandés, la formación está en inglés y Finlandia se la ha cedido a la Unión Europea para que pueda traducirla a los distintos idiomas.También iniciativas como la de IBM en España, con Watson va a clase, que tiene como objetivo formar a profesores de instituto en IA para que formen a sus alumnos, podría ser extendida a todas las comunidades autónomas y los distintos colegios. O las iniciativas que se están realizando en muchos colegios como actividades extraescolares, formando en robótica e IA , deberían formar parte del plan educativo y no de una actividad extraescolar.

Si preguntamos a los estudiantes, la revista Educación 3.0, reflejaba hace unas semanas como las áreas de mayor interés para ellos sobre Inteligencia Artificial, son los asistentes virtuales, la creación de mejores tratamientos médicos y la identificación de patrones de consumo en redes sociales. Hay interés por su parte, pero la mayoría de ellos echa en falta formación en IA aunque no vayan a realizar una profesión relacionada con la tecnología.

Sin duda nos queda camino por recorrer en España, es necesario incorporar la IA desde el colegio, para que las próximas generaciones la integren en su día a día desde la infancia, se dediquen a lo que se dediquen en un futuro. Además, parece que la manera de enseñar debería cambiar y enfocarse hacía una “hibridación formativa”. Como decía Alan Turing “Solo podemos ver un poco del futuro, pero lo suficiente para darnos cuenta de que hay mucho por hacer”, y tenemos que hacerlo más rápido.