Article

  • Artificial intelligence
  • AI
  • Design

Adimen Artifiziala eta hezkuntza

02/05/2020 33

Hezkuntza-beharrak Espainian eta “hezkuntza-hibridazioa”

Duela bi aste, Expolearning 2020an hizlari gisa parte hartzeko aukera izan nuen, ODISEIAko (Inteligentzia Artifizialaren Gizarte eta Etika Eraginaren Behatokia) prestakuntza-zuzendari gisa, Adimen Artifizialaren arloko prestakuntza-premiei buruz hitz egiteko. Nire txostena ez zen izan arlo horretan prestakuntza behar zela nabarmendu zuen bakarra. Beste zenbait hitzalditan ere, merkatuan dagoan profesionalen behar handiari buruz entzun ahal izan nuen, eta teknologiako trebetasunak landu ez ezik, erronketan oinarritutako prestatzeko modu berriei buruz ere hitz egin zuten.

Adimen Artifiziala da, hain zuzen ere, aurten GTIC 2020 Txostenak ardatz duen funtsezko arloetako bat, talentua neurtzea eta aurrerapen ekonomikoarekin lotzea helburu duena. Txostenak zera aztertzen du: Adimen Artifizialaren garapenak lanen izaera aldatzen ari dela, eta egitura korporatiboak eta berrikuntza-ekosistemak berriz ebaluatzera eramaten duela. Talentu berria behar da, ez bakarrik ardura eta lan egiteko modu berriak gauzatzeko, baita eraldaketa teknologiko horren balioa atzemateko ere. Adimen Artifiziala ez da teknologoek bakarrik ikasi behar duten gaia, baizik eta zeharkako gai bat, lan guzti-guztietan dagoena eta etorkizuneko lanetan are gehiago egongo dena.

Bestalde, Adimen Artifizialari buruzko I+G+ i arloko 2019ko Espainiako Estrategiak bere sei lehentasunetako bi prestakuntzan oinarritzen ditu. Lehenengo eta behin, ezagutzaren transferentzia erraztea, eta bigarren, arlo horretako prestakuntza- eta profesionalizazio-ekintzak planifikatzea. Txostenaren ondorioetako bat hezkuntza-eredua egokitu behar dela da, zientzia, teknologia eta humanitateen “hezkuntza-hibridazioa” barnean hartuta. Pentsatzeko eta jarduteko prestatuz, ez soilik jakiteko. Oraindik ez da neurri zehatzik ezta dagozkion egokitzapenak ere ikasketa-planetan sartu. Orain, inoiz baino gehiago, ezin gara atzean geratu Adimen Artifizialaren ezagutzan gizartearen maila guztietan, eta herrialde mailako prestakuntza-ekimenak behar dira, eta zergatik ez Europa mailakoak, haiek berrerabili ahal izateko eta horrela azkarrago aurrera egiteko.

Finlandiak lehen urratsa eman du, eta lidergoa hartu du Europan, bere biztanleei Adimen Artifizial arloko online prestakuntza emateko planarekin, hasierako helburua herritarren ehuneko handi batekin hutsetik hastea izanik eta aurrerapenaren arabera aurrera egiten jarraitzea. Finlandiako enpresa askok ekimena babestu dute eta beren langileentzat erabiltzen ari dira prestakuntza. Finlandieraz gain, prestakuntza ingelesez dago eta Finlandiak Europar Batasunari utzi dio, hizkuntza ezberdinetara itzul dezan. IBMk Espainian “Watson eskolara doa” ekimena du, institutuko irakasleak Adimen Artifizialeko arloan prestatzea duela helburu, haiek gero beren ikasleak presta ditzaten. Hau bezalako beste ekimen batzuk autonomia-erkidego eta ikastetxe guztietara zabal litezke. Edo ikastetxe askotan eskolaz kanpoko jarduera gisa egiten ari diren ekimenak, robotikan eta Adimen Artifizialean trebatuz, hezkuntza-planaren parte izan beharko lirateke, eta ez eskolaz kanpoko jarduerak.

Ikasleei galdetuz gero, Educación 3.0 aldizkariak duela aste batzuk adierazi zuen haientzat Adimen Artifizialari buruzko interesik handiena duten arloak laguntzaile birtualak, tratamendu mediko hobeak sortzea eta sare sozialetan kontsumo-patroiak identifikatzea direla. Interesa badute, baina gehienek Adimen Artifizialaren inguruko prestakuntzaren falta igartzen dute, teknologiarekin lotutako lanbiderik egingo ez badute ere.

Zalantzarik gabe, bidea dugu egiteko Espainian, Adimen Artifiziala ikastetxean ikasten hasi behar da, hurrengo belaunaldiek haurtzarotik sartu dezaten euren egunerokotasunean, etorkizunean zertan diharduten ere. Gainera, irakasteko modua aldatu beharko genukela badirudi, “hezkuntza-hibridazio” batera bideratuz. Alan Turingek zioen bezala, “Etorkizunetik pixka bat bakarrik ikus dezakegu, baina egiteko asko dagoela konturatzeko nahikoa”, eta azkarrago egin behar dugu.